전국 초·중·고 학생의 교과별 학업 성취 추이를 파악하기 위한 학업성취도 평가가 26일 실시됐다. 매년 6월이면 전국 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 2학년 전원을 대상으로 실시되며 교육과정이 목표대로 도달되었는지, 그에 따른 후속 대책은 어떤 것이 필요한지를 파악하기 위해 실시되는 국가단위 시험이다.
그러나 전교조는 일제고사라 폄하하며 줄곧 반대해 왔다. 이번 평가와 관련해서도 전교조는 지난 5월, ‘평가 폐지를 위한 시행 지침’을 전 조합원들에게 내렸다. 평가폐지를 위한 토론회를 개최하거나 동영상을 만들어 배포하고, 평가당일인 어제 체험학습을 유도하여 평가 거부를 투쟁이라는 이름으로 단계적으로 이어갔다.
전교조는 학업성취도 평가가 학생들을 성적순에 따라 줄세우고, 과도한 학습 경쟁을 유발한다는 이유로 체험학습 등 여러 가지 방법을 통해 거부해 왔다. 2010년의 경우 430명, 2011년의 경우 187명이 평가를 받지 못했다. 전교조 조합원이 7만여명 임을 감안하면, 그들의 확고한 평가거부에 정작 본인들의 자녀는 제외 되어 있다고 할 수 있다.
평가거부가 교육개혁을 위한 과제가 아니라 정치 투쟁을 위한 이슈에 불과하다는 증거이다. 이러한 정치 투쟁에 희생되어야 하는 학생과 학부모가 분노하는 이유다.
전교조의 학업성취도 평가 거부는 명백한 직무유기다. 교사의 직무유기는 학생의 미래와 직결 되므로 전교조는 지금 학생의 미래를 걸고 정치투쟁을 하는 것이나 다름없다. 자신들만이 주장하는 교육개혁 운운하며 학생들을 볼모로 한 정치투쟁은 이제 설자리가 없다. 이는 학업성취도 평가에 대한 설득력 있는 검증도 없거니와 학생들의 학업증진을 위한 대책도 없이 때만 되면 투쟁이라는 이름으로 행해지는 극단적인 전교조 행태는 당장 중단돼야 한다.
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